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題名:國民中小學鄉土輔助教材大綱專案研究報告
原系統編號:herd2021-bk-ccl_528_6_7772_84_1995
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  • 封面
  • [申明]
  • 書名頁
  • 序 [郭秀信]
  • 目次
  • 摘要 p.1~3
  • 壹、緒論 p.4
  • 一、研究緣起 p.4~5
  • 二、研究問題與範圍 p.5
  • 貳、文獻探討 p.6
  • 一、現行國民中小學課程中之鄉土教材分析 p.6
  • (一)依舊課程標準編寫之國中地理有關之鄉土教材 p.6~8
  • (二)依舊課程標準編寫之國中歷史有關之鄉土教材 p.8~9
  • (三)依六十四年課程標準編寫之國小自然科有關之鄉土教材內容 p.9~10
  • (四)新課程標準中國小自然科有關之鄉土教材內容 p.10
  • (五)依六十四年課程標準編寫之國小社會科有關之鄉土教材內容 p.11~12
  • (六)新課程標準中國小社會科之鄉土教材 p.12
  • (七)六十四年課程標準中國小美勞與鄉土有關之教材內容 p.12~13
  • (八)新課程標準中國小美勞與鄉土有關之教材內容 p.13
  • (九)六十四年課程標準中國小音樂科與鄉土有關之教材內容 p.13~14
  • (十)新課程標準中音樂科與鄉土有關之教材內容 p.14~15
  • (十一)六十四年課程標準中國小體育科與鄉土有關之教材內容 p.15
  • (十二)新課程標準中國小體育科與鄉土有關之教材內容 p.15~16
  • 二、各縣市鄉土輔助教材分析 p.17~22
  • 三、國外中小學鄉土教材分析 p.22
  • (一)美國小學課程中的鄉土教材 p.22~23
  • (二)日本小學課程中的「鄉土教材」 p.23~42
  • (三)英格蘭地理課程中的鄉土教材內容 p.42~46
  • 參、研究方法與步驟 p.47
  • 一、文獻分析法 p.47
  • 二、訪問座談法 p.47
  • 三、研究步驟 p.47~48
  • 肆、研究結果 p.49
  • 一、鄉土輔助教材大綱歷史篇 p.49
  • 國中部分 p.49~56
  • 國小部分 p.57~63
  • 二、鄉土輔助教材大綱地理篇 p.64
  • (一)地理的意義 p.64~67
  • (二)鄉土地理 p.68~71
  • (三)國民中小學鄉土地理輔助教材之大綱 p.72~75
  • 三、鄉土輔助教材大綱自然篇 p.76
  • 國中部分 p.76~85
  • 國小部分 p.85~94
  • 四、鄉土輔助教材大綱藝術篇 p.95
  • (一)戲劇類 p.95~123
  • (二)音樂類 p.123~143
  • (三)舞蹈類 p.143~171
  • (四)美術類 p.171~205
  • 伍、結論與建議 p.206
  • 一、結論 p.206
  • (一)國內鄉土教材實施情形 p.206
  • (二)國外鄉土教材實施情形 p.206~207
  • 二、建議 p.207~208
  • 參考書目 p.209~210
  • 附錄一:國民中小學鄉土輔助教材専案研究委員名單 p.211
  • 附錄二:座談會議紀錄 p.212~216
  • 附錄三:鄉土輔助教材大綱:藝術篇之實施 p.217
  • 前言 p.217~218
  • 壹、課程與教學的結構 p.218
  • 貳、課程發展模式 p.219~220
  • 參、課程與教學目標 p.220
  • 肆、內容和活動的選擇規準 p.220~221
  • 伍、課程組織的原則 p.221~222
  • 陸、教學媒體的運用 p.222~223
  • 柒、師資的培育 p.223
  • 捌、資源的支持 p.223~224
  • 玖、潛在課程的發揮 p.224
  • 拾、成立地方文史工作室 p.224~225
  • 參考資料 p.225
  • 版權頁
  • 封底