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題名：教育思潮研究　第四卷　第一輯
原系統編號：jpli2020-bk-sxt_200_17_v004n001
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  • 書名頁
  • 目次　p.1~9
  • 研究‧調查　p.1~2
  • 　歐美教育思潮の對立　［吉田熊次］　p.3
  • 　　一　緒言　p.3~4
  • 　　二　選抜と指導　p.4~7
  • 　　三　米國の民衆教育　p.7~9
  • 　　四　歐米教育思潮對立の由來　p.9~11
  • 　　五　歐米教育思潮對立の諸相　p.11~14
  • 　　六　將來の教育思潮の根本原理　p.14~16
  • 　學生増加の現象及其轉機　［春山作樹］　p.17~26
  • 　ロシアの教育　［下川履信］　p.27~29
  • 　　（一）　普通教育　p.29
  • 　　（二）　高等教育　p.30~31
  • 　　（三）　職業教育　p.31
  • 　　（四）　政治教育　p.31~40
  • 　明治初年に於ける初等教育の諸相　［海後宗臣］　p.41~42
  • 　　一　明治新政府の初等教育に對する方針　p.42~47
  • 　　二　學制前に設けられたる小學校　p.47~55
  • 　　三　明治初年に於ける東京府内の家塾　p.55~70
  • 　支那圖書館事業の史的研究　［馬宗榮］　p.71
  • 　　一、古代の圖書館事業　p.72~73
  • 　　二、秦漢の圖書館事業　p.73~74
  • 　　三、晉及び南北朝の圖書館事業　p.75~76
  • 　　四、隋唐の圖書館事業　p.76~77
  • 　　五、王代時の圖書館事業　p.77
  • 　　六、宋の圖書館事業　p.77~79
  • 　　七、遼金元の圖書館事業　p.79
  • 　　八、明の圖書館事業　p.79~80
  • 　　九、清の圖書館事業　p.80~83
  • 　　十、民國以來の圖書館事業　p.83~85
  • 　　十一、略評　p.85~87
  • 　教育的價値論についての一考察　［山口幸之助］　p.88
  • 　　序　p.88
  • 　　一、　p.88~92
  • 　　二、　p.92~93
  • 　　三、　p.93~94
  • 　　四、　p.94~96
  • 　　五、　p.96~97
  • 　　六、　p.97~99
  • 　　七、　p.99~100
  • 歐米教育思潮　p.101~102
  • 　一　教育思想　p.103
  • 　　カンデル「外國に於けるヂウヰーの影響」　［山口幸之助］　p.103~107
  • 　　ニューロン「學校に及ぼせるジヨン・ヂウキーの影響」　［山口幸之助］　p.108~116
  • 　　ワグナー「生徒と教師間の價値體験」　［上村福幸］　p.116~126
  • 　　ペーテルゼン「精神分析學より見たる教育問題」　［海後宗臣］　p.127~130
  • 　　ターンブル「教育と職業の連結」　［石谷信保］　p.130~143
  • 　　ヘッセン「學校とデモクラシー」　［伏見猛彌］　p.143~157
  • 　　フルーク「教育學と社會學」　［伏見猛彌］　p.157~164
  • 　二、教授法　p.164
  • 　　ウオシユバーン「社會科學の讀書資料に於ける質問の使用」　［岡部彌太郎］　p.164~171
  • 　　ムート「コルネリウスの教育目的觀と合科教授」　［海後宗臣］　p.172~174
  • 　　ディー「教育の七原則を例證する課外領域に於ける目的と其の活動」　［石平俊德］　p.174~182
  • 　三　教育制度　p.183
  • 　　メッケル「オーストリアの勞働者中學校」　［阿部重孝］　p.183~187
  • 　　ウエルバー「バーデン高等商業學校の教則」　［阿部重孝］　p.187~190
  • 　　シユナイデル「精神分析と教員養成」　［岡部彌太郎］　p.190~208
  • 　　デュガール「ソウェート・ロシアに於ける中等教育に就いて」　［飯田晁三］　p.208~218
  • 　　「アグレガシオン受験者の履修すべき教育實習に關する 一九二九年三月五日の規程」　［飯田晁三］　p.218~221
  • 　　グリーン「一年進級制か半年進級制か」　［中島太郎］　p.221~227
  • 　　ヮイス「教員養成と公民教授」　［本田彌太郎］　p.227~230
  • 　　マクリン「デンバーに於ける學習の遅い兒童に對する學課の分化」　［白川今朝晴］　p.230~237
  • 　四　教育心理　p.238
  • 　　ホイトレー「兒童の蒐集興味に關する再調査」　［岡部彌太郎］　p.238~241
  • 　　ハンゼン「アイデティーク研究の現狀について」　［本田彌太郎］　p.241~246
  • 本邦教育思潮　p.247~248
  • 　一　教育思想　p.248
  • 　　將來の教育研究問題　（吉田熊次氏）　p.249~250
  • 　　歐米教育視察談　（林博太郎氏）　［谷石藤次郎、奧村正爾］　p.250~256
  • 　　指導者の教育　（春山作樹氏）　［平塚益德］　p.256~259
  • 　　教育實際化の主張に對する我等の態度　（槙山榮次氏）　［藤平廣吉］　p.260~262
  • 　　藝術教育の使命　（朝倉丈夫氏）　［內山克己］　p.262~265
  • 　　教學兩科課程案　（千葉命吉氏）　［李寅基］　p.266~270
  • 　　兒童の校外生活と道德教育　（川島次郎氏）　［近藤齊］　p.271~275
  • 　二　教授法　p.276
  • 　　小學校に於ける自然科に就いて　（栗山重氏）　p.276~286
  • 　　學級教授の特徴と其の根本形式 （小川正行氏）　［谷石藤次郎］　p.286~289
  • 　　聯合轉化と學習指導　（西本三十二氏）　［二方義］　p.290~294
  • 　　社會心理學から見た教授法の問題　（近藤貞次氏）　［宗像誠也］　p.294~298
  • 　　補充教材の利用に就いて　（保科孝一氏）　［三木壽雄］　p.298~302
  • 　　作業による國語科の歡喜的學習　（淺黄俊次郎氏）　［近藤齊］　p.302~305
  • 　三　教育心理　p.306
  • 　　兒童畫に於ける構圖の發達　（植松正氏）　［宗像誠也］　p.306~309
  • 　　師範學校生徒の學科の好悪に就いての研究　（內田新一氏）　［黃晃之］　p.309~312
  • 　　出身學校の内申に關する一考察　（增田幸一氏）　［橋本勝川］　p.312~314
  • 教育法令　教育時報　寄贈圖書　p.315~316
  • 　教育法令　p.317
  • 　　一、敕令　p.317~324
  • 　　二、省令　p.320~324
  • 　　三、訓令　p.324~326
  • 　　四、訓示　p.326~327
  • 　　五、通牒　p.327~340
  • 　教育時報　p.341
  • 　　一、教育行政事項　p.341~350
  • 　　二、會議會合事項　p.350~374
  • 　　三、教員教育者事項　p.374~378
  • 　　四、學生生徒事項　p.378~381
  • 　　五、教授訓練事項　p.381~391
  • 　　六、體育衛生事項　p.391~405
  • 　　七、女子教育事項　p.405~407
  • 　　八、社會教育事項　p.407~420
  • 　　九、國際教育事項　p.420~422
  • 　　十、學術會議及學術研究　p.422~425
  • 　　十一、文部視學委員復命書　p.425~455
  • 　　十二、學位授與　p.455~456
  • 　　十三、東京帝國大學文學部教育學談話會記事　p.456
  • 　寄贈圖書　p.457
  • 　　陶冶と價値　p.457
  • 　　最近教育諸論　p.457~458
  • 　　個性調査と教育指導　p.458~459
  • 　　農村社會學　p.459
  • 　　純粹日本教育原理　p.459~460
  • 　　自然科指導の實際　p.460
  • 　　汎愛派教育思想の研究　p.460~461
  • 　　日本庶民教育史　p.461~462
  • 第三卷　第二輯　正誤表　p.463~464
  • 第一卷　第一輯　目次　p.465~468
  • 教育思潮研究　第一卷　第二輯　目次　p.469~472
  • 第二卷　第一輯　目次　p.473~476
  • 第三卷　第一輯　目次　p.477~480
  • 第三卷　第二輯　目次　p.481~484
  • 版權頁
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