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題名：教育科學　第三冊
原系統編號：jpli2020-bk-sxt_202_6_v3_1931
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書名頁
目次
江戶時代以前の敎育　［高橋俊乘］　p.1
　目次　p.2
　一　序　p.3~4
　二　自覺的敎育の發生　p.4~10
　三　支那模倣の敎育　p.11~22
　四　我が國獨自の敎育　p.22~37
人格學的心理學と生命心理學　［淡路圓治郞］　p.1
　目次　p.2
　一　人格學的心理學　p.3~36
　二　生命心理學　p.36~58
精神分析學　［丸井淸泰］　p.1
　目次　p.2
　一　緖論　p.3
　二　精神分析學の根本原則　p.3~14
　三　性慾　p.14~16
　四　夢　p.17~21
　五　日常生活の精神病理　p.21~23
　六　自己愛　p.23~29
　七　異型心理學　p.29~35
　八　精神分析學と敎育　p.35~38
民族精神の發達　［桑田芳藏］　p.1
　目次　p.2
　序說　民族心理學の意義　p.3~11
　第一　經濟　p.11~14
　第二　社會　p.14~17
　第三　言語　p.17~22
　第四　神話及び宗敎　p.22~28
　第五　藝術　p.29~32
　第六　綜合的見方　p.33~39
アボッツホルムの學校　［生井武久］　p.1
　目次　p.2
　一　緖言　p.3~4
　二　セシル・レデーの經歷　p.5~11
　三　アボッツホルム新學校の建設　p.11~13
　四　アボッツホルムの敎育の目的　p.13~16
　五　アボッツホルムの敎育の方法　p.16~22
　六　アボッツホルムの革新的意義　p.23~26
　七　結語　p.26~29
ニールの學校　［宮下正美］　p.1
　目次　p.2
　一　はしがき　p.3
　二　ニールの學校の沿革及び組織　p.4~6
　三　ニールの略歷及び敎育觀　p.6~10
　四　自由學校敎育の組織　p.10~15
　五　ニールの敎育の精神　p.15~16
　六　ニールの敎育の原理：自由　p.17~22
　七　心理學の實際化　p.23~25
　八　むすび　p.26~27
ラヂオと敎育　［多田不二］　p.1
　目次　p.2
　一　敎育機關としてのラヂオ　p.3~18
　二　海外に於ける敎育放送の現狀　p.18~22
　三　我國に於ける敎育放送の現狀　p.23~26
小學校の數學　［安東壽郞］　p.1
　目次　p.2
　一　小學初學年の算術　p.3~8
　二　算術の發生的學習　p.8~14
　三　算術の實驗的學習　p.14~18
　四　問題の地方化　p.18~27
　五　自學と其の指導要點　p.27~39
兒童の音樂的才能　［高野瀏］　p.1
　目次　p.2
　一　兒童の音樂的發達　p.3~6
　二　音樂的天才兒と音聾兒　p.6~12
　三　音樂的才能と遺傳　p.13~15
　四　音樂的才能の診斷　p.16~26
綴り方の敎育　［田中豐太郞］　p.1
　目次　p.2
　一　綴り方敎育に對する私の態度　p.3
　二　綴り方敎育の新槪念　p.4~11
　三　綴り方敎育の二大方面　p.12~24
　四　綴り方指導者としての硏究方面　p.24~25
職業調查　［狩野廣之］　p.1
　目次　p.2
　第一章　職業調查の科學性　p.3~6
　第二章　職業調查の範圍と方法　p.6~8
　第三章　兒童に依る職業の調查硏究　p.8~13
　第四章　敎師に依る職業の調查硏究　p.13~15
　第五章　職業紹介機關其の他に依る職業の調查硏究　p.15~26
　第六章　社會調查としての職業調查　p.26~38
人事管理　［增田幸一］　p.1
　目次　p.2
　I　意義及び問題　p.3~7
　II　勞働不安の心理的分析　p.7~23
　III　人事管理の心理的基礎　p.24~48
　結語　p.49~51
鄕土敎育　［小川正行］　p.1
　目次　p.2
　一　序論　p.3~4
　二　鄕土敎育思想の歷史的發展　p.4~8
　三　敎育上に於ける鄕土の槪念　p.8~20
　四　鄕土的情操の成立　p.20~22
　五　鄕土敎育の目的　p.22~26
　六　鄕土敎育上の注意　p.26~29
　七　鄕土敎育の實際　p.29~31
小學校に於ける職業指導　［桐原葆見］　p.1
　目次　p.2
　はしがき　p.3
　一　職業指導の意圖　p.3~8
　二　職業の展望と作業の分析　p.9~19
　三　職業指導への個性調查　p.19~32
　四　勞働への兒童保護　p.32~45
　五　結語　p.45~46
版權頁