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題名:客家文化融入國中表演藝術課程之歷程研究
原系統編號:herd2021-bk-herd0009
目次可連結之章節內文影像包含紅體字章節在內
中文摘要 p.ⅰ~ⅱ
英文摘要 p.ⅲ~ⅳ
目錄 p.ⅴ~ⅵ
表次 p.ⅶ
圖次 p.ⅷ
第一章 緒論 p.1~2
第一節 研究動機與目的 p.2~3
第二節 研究問題 p.4
第三節 研究範圍與限制 p.4~5
第四節 名次釋義 p.5~6
第二章 文獻探討 p.7
第一節 客家文化 p.7~22
第二節 九年一貫到十二年國教國中表演藝術課程基本理念及內涵 p.22~31
第三節 課程統整理論 p.32~43
第四節 客家文化教學之相關研究 p.43~54
第三章 研究方法 p.55
第一節 質性研究 p.55~60
第二節 研究成員 p.60~62
第三節 研究流程與架構 p.62~66
第四節 研究資料來源與分析 p.67~73
第五節 課程設計與修正 p.73~82
第四章 教學活動實施歷程與分析 p.83
第一節 教學歷程 p.83~113
第二節 學生對課程反應回饋 p.113~145
第三節 教師面臨的困難與省思 p.145~160
第五章 結論與建議 p.161
第一節 結論 p.161~162
第二節 建議 p.163~166
參考文獻 p.167~176
附錄一 課程審核之專家學者檢核表 p.177~179
附錄二 學校同意書 p.180
附錄三 家長同意書 p.181
附錄四 「佳客偶逢如有約」教案 p.182~201
附錄五 教師教學觀察紀錄表 p.202
附錄六 教師教學省思札記 p.203
附錄七 觀察員觀察教學紀錄表 p.204
附錄八 專家觀察教學紀錄表 p.205
附錄九 學生課堂心得回饋表 p.206
附錄十 學生學習單 p.207~209
附錄十一 課堂影像紀錄 p.210~213
附錄十二 學生學習單作品 p.214
表次
[表] 2-1 客家名稱界定表 p.10
[表] 2-2 客家文化觀點表 p.14
[表] 2-3 「七營」組織表 p.16
[表] 2-4 藝術與人文學習領域第四階段之分段能力指標表 p.25
[表] 2-5 藝術領域核心素養表 p.29~30
[表] 2-6 Robin Fogarty 統整課程的十種方法表 p.40~41
[表] 2-7 客家文化教學相關研究表 p.43~45
[表] 3-1 班级學生背景介紹摘要表 p.61
[表] 3-2 資料編碼範例表 p.71
[表] 3-3 Cuba 質的研究效度規準表 p.72~73
[表] 3-4 「佳客偶逢如有約」課程與客家文化、能力指標、核心素養之關係表 p.75
[表] 3-5 「佳客偶逢如有約」課程內容表 p.77~78
圖次
[圖] 3-1研究架構流程圖 p.66
[圖] 3-2三角檢核法架構圖 p.70
[圖] 3-3課程設計架構圖 p.76
[圖] 4-1第二組學生油紙傘廣告表演 p.87
[圖] 4-2第四組學生油紙傘廣告表演 p.87
[圖] 4-3學生設計舞台髮型-春意 p.100
[圖] 4-4學生設計舞台髮型-可口美味 p.100
[圖] 4-5學生設計舞台服飾-藍衫禮服 p.103
[圖] 4-6學生設計舞台服飾-守衛 p.103
[圖] 4-7學生設計花布舞台角膜變色片 p.105
[圖] 4-8學生設計舞台花布帽 p.105
[圖] 4-9學生表演飲食表情接力賽 p.109
[圖] 4-10學生表演辣的表情 p.109