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題名：加強山胞親職教育之改進方案研究
原系統編號：herd2021-bk-ccl_529_47_4666_2_81_1992
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  • 封面
  • 書名頁
  • 部長序　［毛高文］
  • 執行秘書序　［吳清基］
  • 目次
  • 第一章　緒論　p.1
  • 第一節　研究動機　p.1~2
  • 第二節　研究目的與範圍　p.3~4
  • 第三節　研究方法與步驟　p.4~5
  • 第二章　文獻探討　p.6
  • 第一節　山胞親職教育現況檢討　p.6
  • 一、留居原住山地之家庭　p.6~7
  • 二、遷移至平地居住之山胞家庭　p.7~8
  • 第二節　山胞各族概述　p.8~9
  • 一、阿美族　p.9~12
  • 二、泰雅族　p.12~14
  • 三、排灣族　p.14~16
  • 四、布農族　p.16~17
  • 五、卑南族　p.17~18
  • 六、曹族　p.19~20
  • 七、賽夏族　p.20~21
  • 八、魯凱族　p.21~23
  • 九、雅美族　p.23~27
  • 台灣山胞九大族之名稱及分布地區　p.28
  • 第三章　研究設計　p.29
  • 第一節　調查研究之設計　p.29
  • 一、加強山胞親職教育調查問卷：詳見附錄七　p.30
  • 二、調查對象　p.30
  • 第二節　調查之實施　p.31
  • 一、調查實施過程　p.31
  • 二、資料處理　p.31~32
  • 第四章　調查結案之分析與討論　p.33
  • 第一節　山胞親職教育的現況與困難　p.33
  • 一、實施山胞親職教育的重要性　p.33~41
  • 二、山胞親職教育目前實施成效　p.41~50
  • 三、影響山胞親職教育實施成效因素　p.50~61
  • 第二節　加強實施山胞親職教育之對象　p.61~69
  • 第三節　加強實施山胞親職教育之內容　p.69~77
  • 第四節　加強山胞親職教育的有效途徑　p.78
  • 一、與學校教育相結合的有效途徑　p.78~81
  • 二、與社區活動相結合的有效途徑　p.81~83
  • 三、與宗教團體結合的有效途徑　p.83~84
  • 四、與民間團體相結合的有效途徑　p.85
  • 五、與民俗節慶相結合的有效途徑　p.85~90
  • 七、其他加強山胞親職教育的有效途徑　p.90~95
  • 第五節　加強山胞親職教育應有的配合措施　p.96
  • 一、教育部應編列專案預算給予補助　p.96~98
  • 二、應成立專責單位或指定專人辦理山胞親職教育　p.98~100
  • 第五章　結論與建議　p.101
  • 第一節　結論　p.101~107
  • 第二節　建議　p.107
  • 一、審慎規劃實施山胞親職教育人員的培育與任用　p.107~108
  • 二、寬列經費預算及訂定補助辦法　p.108
  • 三、落實學校教育的親職教育功能　p.109
  • 四、改善交通與資訊網路　p.110
  • 五、強化山胞家庭的經濟能力　p.111
  • 六、加強學術研究　p.111~112
  • 參考書目　p.113~115
  • 附錄一　「加強山胞親職教育改進座談會」紀錄(一)　p.115~117
  • 附錄二　「加強山胞親職教育改進座談會」紀錄(二)　p.118~120
  • 附錄三　「加強山胞親職教育改進座談會」紀錄(三)　p.121~122
  • 附錄四　「加強山胞親職教育改進座談會」紀錄(四)　p.123~125
  • 附錄五　「加強山胞親職教育改進座談會」紀錄(五)　p.126~128
  • 附錄六　「加強山胞親職教育改進座談會」紀錄(六)　p.129~130
  • 附錄七　加強山胞親職教育調查問卷　p.131~134
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