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題名：日本鄉土學
原系統編號：herd2021-bk-ccl_545_5_9643_1940
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封面
書名頁
[說明]
序　p.1~2
例言　p.3~4
目次　p.1~5
第一章　鄉土の科學性　p.1
第一節　序說　p.1~9
第二節　「鄉土」史觀　p.10~22
第三節　ドイツの鄉土科學　p.23~30
第四節　鄉土と地域　p.31~40
第五節　鄉土の思惟への源泉　p.41
一　p.41~43
二　p.43~45
三　p.45~51
第二章　わが鄉土　p.52
第一節　秋田の性格　p.52~54
第二節　地形　p.55~58
第三節　氣候と生物　p.59~66
第四節　居住　p.67~73
一　p.73~74
二　p.74~76
第五節　生產　p.77~84
第六節　生活　p.85~95
第七節　城下町から工業都市へ　p.96~99
第三章　新しい郷土　p.100
第一節　若き開拓者　p.100~116
第二節　先驅者としての滿鐵　p.117~121
第三節　滿洲への居住と認識の過程　p.122~132
第四章　鄉土と敎育　p.133
第一節　國民敎育と鄉土敎育　p.133~136
一　小學校に於ける實施事項　p.136~145
二　鄉土科特設に就て　p.145~149
三　補習敎育に於ける實施事項　p.150~154
四　鄉土敎育上現在特に惱んでゐる事項　p.155~159
五　鄉土敎育に對する鄉土人の意見と態度　p.159~161
第二節　靑年敎育と鄉土敎育　p.162~166
一　鄉土的考察の基本概念　p.166~171
二　鄉土日本の史的考察　p.171~184
三　鄉土日本の自然的構造　p.184~206
四　鄉土日本の人文的機能[1]　p.206~226
四　鄉土日本の人文的機能[2]　p.227~247
四　鄉土日本の人文的機能[3]　p.248~269
第三節　師範敎育と郷土敎育　p.270~277
小學校ニ於ケル鄉土敎育改善方案　p.277~278
靑年學校ニ於ケル鄉土敎育改善方案　p.278~279
師範學校ニ於ケル鄉土敎育改善方案　p.279~280
鄉土敎育振興ニ關スル研究方案　p.280~281
山梨縣師範學校鄉土科實施案　p.282~306
第四節　鄉土觀察と村人の敎育　p.307
一　村の個性と村人の敎育　p.307~309
二　山田村と村落生活研究　p.309~311
三　陶村と鄉土敎育　p.311~312
四　村の綜合計畫と基本調査　p.312~315
五　山田村と陶村　p.315~316
六　同行組と遠鄉・飼野下の二部落　p.316~321
七　村人と敎育者との協働　p.321~324
第五節　大陸經營と郷土的考察　p.325~328
第五章　郷土學の樹立とその方法　p.329
一　p.329~331
二　p.331~334
三　p.335~337
四　p.337~340
五　p.340~344
版權頁
封底